Vi jobbar vidare runt odling i Jonstorp

Måndag 20 april 2015

Idag har vi besökt Trollebo i Jonstorp. Där diskuterade vi med barnen runt vad som sker ute på fälten nu. Varför plogar, harvar och göder man? Hur set redskapen ut? Hur fungerar en såmaskin? Vilka olika sorters frö finns och varför ser de ut som de ser ut. Det finns många undringar och svar.
Sedan fick alla välja några frön att så och göra hypoteser om vad det skulle bli av deras frön. Till slut fick alla bygga en vagn av mjölkpaket så de kunde köra hem eventuella skördar. Vi lämnade 14 lyckliga barn som drog runt på egentillverkade vagnar och kände oss belåtna efter ännu en tekNOkulträff.

Boktips

Hans Persson tema.

Vi tycker att Hans Persson har många bra ide'er i sina böcker. Här finns något för alla åldrar.












Försök med teknik, Hans Persson                                                  Russinhissen, Hans Persson
NO-tips och idéer i förskola och förskoleklass,                             Teknikgrytan, Hans Persson
                                                                                                       Teknikdidaktik i förskolan

Nu har HD skrivit om vårt arbete i Jonstorp.

25 November 2014

De gör naturvetenskap till en barnlek

Med enkla medel kan förskolepedagogerna genomföra experiment som lär barnen naturvetenskap. Till exempel hur ljus fungerar. Niklas Gustavsson

Lia Nilsson ritar en regnbåge.

 I vitt ljus finns alla de olika färgerna. Det har hon och kompisarna lärt sig under dagens experiment.

Molekyler, elektroner och fotosyntes. Svåra ord är inget hinder när Jonstorps förskolor satsar på naturvetenskap för de minsta.

Barnen på Havets förskola räknar upp vad de har odlat under året. Ringblommor och rädisor, bland annat.
– Vad behöver växterna för att leva? Frågar Amalia Falck.
– Vatten, sol och kärlek, svarar Lova Dahlkvist säkert.
– Och jord, lägger en av kompisarna till.
Amalia Falck är på plats på förskolan i Jonstorp för att ge både barn och pedagoger en lektion i naturvetenskap.
Temat är ljus, och snart är det dags att experimentera. Med hjälp av ett prisma och en ficklampa kan barnen konstatera att regnbågens alla färger finns i ljuset.
2010 reviderades förskolans läroplan och sedan dess är det mer fokus på lärandeuppdraget. Det ställer också högre krav på personalen.
Biologi har man traditionellt varit bra på i förskolan. Svårare kan det vara med kemi, teknik och fysik.
– Många förskollärare känner att de inte räcker till när det kommer till naturvetenskap, säger Amalia Falck som startat fortbildningen Teknokul tillsammans med Ingrid Landgren.
Under hösten träffar de också pedagoger och barn i Lerbergets förskolor. Utbildningen är för personalen, men samtidigt får barnen vara med och experimentera.
– Innan har arbetet i förskolan mer handlat om omsorg, och om att utgå ifrån barnens frågor, säger Ann Ternstrand förskolechef i Jonstorp.
I dag är mer fokus på undervisning och ämnesinriktade kunskaper.
– Om barnen inte vet vad de ska fråga om så kan de inte ställa frågorna, fortsätter Ann Ternstrand.
I Jonstorp har man därför satsat särskilt på fortbildning. Under förra läsåret tog en avdelning på Revets förskola del i ett forskningsprojekt tillsammans med högskolan i Kristianstad. Även då var naturvetenskap i fokus, och temat var eld.
– Det här ska inte vara ett projekt. Det ska bli ett sätt att arbeta framöver, säger Ann Ternstrand.
Amalia Falck och Ingrid Landgren har tidigare undervisat på högstadiet. Till stor del är det samma saker de går igenom med förskolebarnen. Men de långa texterna är utbytta mot bilder, och barnen ritar mycket själva.
– Vissa ord är bra att de känner till redan från början. Barn ska inte behöva lära om när de blir äldre, säger Ingrid Landgren.
Molekyl, elektron och fotosyntes är ord som man inte längre ryggar för i förskolan i Jonstorp. Barnen har också fått lära sig att ställa "hypoteser".
– De behöver inte förstå vad en molekyl är. Det räcker att de har hört ordet i ett sammanhang och förknippar det med något som är spännande och roligt, säger Amalia Falck.
Målet är att visa pedagogerna att det går bra att undervisa även små barn.
– Efterhand fyller de på innehåll i begreppen, säger Ann Ternstrand som upplever att det ibland är vattentäta skott mellan förskolan och skolan.
Lektionen avslutas med att barnen får så ärtor i varsitt glas med bomull.
– Nu ska vi göra en vetenskaplig undersökning, säger Ingrid Landgren.
Några av plantorna vattnas, men inte alla. Nästa vecka ska de följa upp experimentet och se vad som hänt.
– En fick inte vatten, så det ska hända något spännande, förklarar Lia Nilsson, en av de nyfikna femåringarna.

Emelie Malmros
emelie.malmros@hd.se

 Lova Dahlkvist, Emilia Nordén och Lukas Van der Plaat tar en närmare titt på ljuset tillsammans med Amalia Falck

Full fart i Jonstorp och Lerberget

November 2014

 

Hoppas ni alla har det bra och hinner ”naturvetenskapa” med barnen. Tänk att advent snart är här…då passar det med ljusets reflektion som vi håller på med i Jonstorp i ”Viktigt för växter – Ljus” och också med ”Värmande Värme” som det är dags för i Lerberget nästa vecka. Man måste hitta ljus&värme-punkter i höstmörkret!

 Enheterna har beställt materiel av olika slag till sina förskolor. Vi väntar fortfarande på ett paket från en leverantör. Sedan ska vi ta itu med att leverera ut till  alla. Ni får se det som en julklapp. Skulle tro att det tar ytterligare ett par veckor innan allt är ompackat och ute hos er alla. Men den som väntar på något gott…

 

 

Samarbete med Jonstorps barnomsorg

Under hösten kommer vi att jobba med hur ljuset påverkar våra växter.

Fortbildning i Lerberget

Under hösten besöker vi Lerbergsenhetens förskollärare.